AVALUACIONS DE LES EXPOSICIONS DEL PROJECTE D'ASSESSORAMENT

AVALUACIÓ GRUP 4

MEMBRES:	Judith Balanyà, Montse Perez, Ana Berlanga, Alba Costa i Marta Bru.
TEMA:	“TDAH - Trastorn dèficit d’atenció amb hiperactivitat ”
ÍTEMS A AVALUAR: à		VALORACIÓ
Domini del tema	Els membres del grup tenien un bon domini del tema. Van saber portar la presentació cap a la reflexió sobre temes relacionats amb el TDAH.	8
Síntesi	Van saber definir de manera correcta aquelles conductes considerades com pròpies del TDAH i aquelles que no. Van detallar aspectes molt importants, essencials per a l’enteniment total del tema.	8
Creativitat	Aquesta presentació va ser especialment creativa, ja que es van utilitzar recursos tecnològics innovadors com la pissarra digital o programes informàtics especialitzats per crear avatars. Creiem que aquest tipus de tecnologia dinamitza les sessions.	9
Temporalització	La sessió va adaptar bastant a la temporalització determinada inicialment per la professora.	7
Materials utilitzats	Pel que fa els recursos, aquest grup ha utilitzat noves tecnologies que han fet interessant la presentació i vídeos de suport. Molt bona selecció de material de suport.	8,5
Fluïdesa i claredat verbal	L’explicació ha estat clara i fluida. Tots els membres de l’equip han participat de manera equilibrada.	8
Habilitat per a respondre dubtes	Van saber guiar les preguntes cap a debats entre tota la classe. En alguna ocasió van respondre les preguntes ajudant-se de l’explicació dels vídeos de suport.	8
OBSERVACIONS: Va ser una exposició diferent per diverses raons: Contingut molt científic, explicacions tècniques. Implementació de les noves tecnologies Activitats interactives.
AVALUACIÓ GENERAL: 8

AVALUACIÓ GRUP 5

MEMBRES:	Alba Lendines, Josep Lluís Marrugat, Lídia Masip i Alba Jansà.
TEMA:	“PIJ - Punt d’Informació Juvenil”
ÍTEMS A AVALUAR: à		VALORACIÓ
Domini del tema	Bon domini. Coneixien perfectament el funcionament de la institució, les seves funcions i la localització.	7,5
Síntesi	Va faltar fer una definició exacta del servei i de tots els components i recursos humans que el formaven.	7,5
Creativitat	Creativitat en vers a l’elecció del tema. Bona detecció de necessitats. Tema innovador i desconegut per la majoria d’alumnes de classe.	9
Temporalització	Correcta.	9
Materials utilitzats	Mocadors per a fer dinàmiques i fulls amb objectius marcats. Ús del suport PowerPoint.	8
Fluïdesa i claredat verbal	Bona fluïdesa i claredat verbal. Van participar tots els membres de grup i hi havia una bona coordinació amb text i explicacions treballades però en alguns casos poc definides.	7,5
Habilitat per a respondre dubtes	Molta participació per part dels alumnes, fet que provoca molt de diàleg i poca definició de termes. En lloc de resoldre directament els dubtes, ens feien reflexionar a nivell personal.	7,5
OBSERVACIONS: Va resultar una sessió força dinàmica que ens va fer reflexionar el nostre futur professional de forma que ens vam implicar en la sessió i els conceptes tractats.
AVALUACIÓ GENERAL: 8

AVALUACIÓ GRUP 6

MEMBRES:	Vanessa Sisternas, Sílvia Sorinas, Victor Vilaubí, Esther Soriano, Montse Trench.
TEMA:	“EL FRACAS ESCOLAR”
ÍTEMS A AVALUAR: à		VALORACIÓ
Domini del tema	És van treballar molts conceptes relacionats amb el tema, definint-los clarament i interrelacionant-los en un terme comú.	9
Síntesi	La informació va ser sintetitzada i resumida en conceptes clau. De forma que a partir de debats vam poder arribar a una definició comú sense una gran quantitat de carrega conceptual.	9
Creativitat	La sessió va començar de forma creativa, intentant crear en nosaltres la sensació de resistència al canvi, això va fer que ens impliquéssim i entenguéssim de primera mà el concepte.	8
Temporalització	La sessió es va ajustar al temps estipulat.	9
Materials utilitzats	Van utilitzar uns cartons circulars, a través dels quals havíem de triar els 5 conceptes que ens semblaven més rellevants respecte el fracàs escolar.	7
Fluïdesa i claredat verbal	Durant tota la sessió és van mostrar coneixement sobre els conceptes, seguretat i claredat en les explicacions.	8
Habilitat per a respondre dubtes	A partir de les eleccions de conceptes, varen destacar els elements que consideraven més rellevants entre tot el grup de la classe i van explicar quins van triar ells i per que.	8
OBSERVACIONS: Va resultar una sessió interessant, ja que el fracàs escolar és un tema d’actualitat, que guarda gran relació amb les nostres futures sortides professionals. A més la metodologia emprada per realitzar la sessió va resultar atractiva i adequada, amb la participació de tots els alumnes de forma activa.
AVALUACIÓ GENERAL: 8,5