AVALUACIONS DE LES EXPOSICIONS DEL PROJECTE D'ASSESSORAMENT

AVALUACIÓ GRUP 4

MEMBRES:	Judith Balanyà, Montse Perez, Ana Berlanga, Alba Costa i Marta Bru.
TEMA:	“TDAH - Trastorn dèficit d’atenció amb hiperactivitat ”
ÍTEMS A AVALUAR: à		VALORACIÓ
Domini del tema	Els membres del grup tenien un bon domini del tema. Van saber portar la presentació cap a la reflexió sobre temes relacionats amb el TDAH.	8
Síntesi	Van saber definir de manera correcta aquelles conductes considerades com pròpies del TDAH i aquelles que no. Van detallar aspectes molt importants, essencials per a l’enteniment total del tema.	8
Creativitat	Aquesta presentació va ser especialment creativa, ja que es van utilitzar recursos tecnològics innovadors com la pissarra digital o programes informàtics especialitzats per crear avatars. Creiem que aquest tipus de tecnologia dinamitza les sessions.	9
Temporalització	La sessió va adaptar bastant a la temporalització determinada inicialment per la professora.	7
Materials utilitzats	Pel que fa els recursos, aquest grup ha utilitzat noves tecnologies que han fet interessant la presentació i vídeos de suport. Molt bona selecció de material de suport.	8,5
Fluïdesa i claredat verbal	L’explicació ha estat clara i fluida. Tots els membres de l’equip han participat de manera equilibrada.	8
Habilitat per a respondre dubtes	Van saber guiar les preguntes cap a debats entre tota la classe. En alguna ocasió van respondre les preguntes ajudant-se de l’explicació dels vídeos de suport.	8
OBSERVACIONS: Va ser una exposició diferent per diverses raons: Contingut molt científic, explicacions tècniques. Implementació de les noves tecnologies Activitats interactives.
AVALUACIÓ GENERAL: 8

AVALUACIÓ GRUP 5

MEMBRES:	Alba Lendines, Josep Lluís Marrugat, Lídia Masip i Alba Jansà.
TEMA:	“PIJ - Punt d’Informació Juvenil”
ÍTEMS A AVALUAR: à		VALORACIÓ
Domini del tema	Bon domini. Coneixien perfectament el funcionament de la institució, les seves funcions i la localització.	7,5
Síntesi	Va faltar fer una definició exacta del servei i de tots els components i recursos humans que el formaven.	7,5
Creativitat	Creativitat en vers a l’elecció del tema. Bona detecció de necessitats. Tema innovador i desconegut per la majoria d’alumnes de classe.	9
Temporalització	Correcta.	9
Materials utilitzats	Mocadors per a fer dinàmiques i fulls amb objectius marcats. Ús del suport PowerPoint.	8
Fluïdesa i claredat verbal	Bona fluïdesa i claredat verbal. Van participar tots els membres de grup i hi havia una bona coordinació amb text i explicacions treballades però en alguns casos poc definides.	7,5
Habilitat per a respondre dubtes	Molta participació per part dels alumnes, fet que provoca molt de diàleg i poca definició de termes. En lloc de resoldre directament els dubtes, ens feien reflexionar a nivell personal.	7,5
OBSERVACIONS: Va resultar una sessió força dinàmica que ens va fer reflexionar el nostre futur professional de forma que ens vam implicar en la sessió i els conceptes tractats.
AVALUACIÓ GENERAL: 8

AVALUACIÓ GRUP 6

MEMBRES:	Vanessa Sisternas, Sílvia Sorinas, Victor Vilaubí, Esther Soriano, Montse Trench.
TEMA:	“EL FRACAS ESCOLAR”
ÍTEMS A AVALUAR: à		VALORACIÓ
Domini del tema	És van treballar molts conceptes relacionats amb el tema, definint-los clarament i interrelacionant-los en un terme comú.	9
Síntesi	La informació va ser sintetitzada i resumida en conceptes clau. De forma que a partir de debats vam poder arribar a una definició comú sense una gran quantitat de carrega conceptual.	9
Creativitat	La sessió va començar de forma creativa, intentant crear en nosaltres la sensació de resistència al canvi, això va fer que ens impliquéssim i entenguéssim de primera mà el concepte.	8
Temporalització	La sessió es va ajustar al temps estipulat.	9
Materials utilitzats	Van utilitzar uns cartons circulars, a través dels quals havíem de triar els 5 conceptes que ens semblaven més rellevants respecte el fracàs escolar.	7
Fluïdesa i claredat verbal	Durant tota la sessió és van mostrar coneixement sobre els conceptes, seguretat i claredat en les explicacions.	8
Habilitat per a respondre dubtes	A partir de les eleccions de conceptes, varen destacar els elements que consideraven més rellevants entre tot el grup de la classe i van explicar quins van triar ells i per que.	8
OBSERVACIONS: Va resultar una sessió interessant, ja que el fracàs escolar és un tema d’actualitat, que guarda gran relació amb les nostres futures sortides professionals. A més la metodologia emprada per realitzar la sessió va resultar atractiva i adequada, amb la participació de tots els alumnes de forma activa.
AVALUACIÓ GENERAL: 8,5

ACTA 17

Acta reunió Nº: 17

Secretari/a: Jordi Sanahuja Puigredon	Responsable reunió: Marc Pablo Moreno
Dia: 21/2/2012 Lloc: URV Durada de la reunió: 3h	Participants: - Elisabet Prats - Marc Pablo - Romina Rótulo - Jordi Sanahuja
Excusats:
Ordre del dia: - Redactar la part d’avaluació del projecte
Desenvolupament: Primerament hem pensat l’estructura de la part d’avaluació del projecte. Després hem distribuït tasques. Un cop acabada la part d’avaluació general del projecte, hem redactat l’apartat d’avaluació de cada activitat. Un cop fet això hem començat a pensar les conclusions finals del projecte.
Acords i responsables: - Fer les conclusions del projecte. - Ampliar i revisar l’apartat del marc teòric. - Revisar i millorar l’aspecte estètic del projecte.
Reflexions (sobre el treball en equip o d’altres consideracions remarcables): L’estat d’ànim del grup ha millorat ja que el final del projecte es veu més a prop. El ritme de treball continua sent correcte i adequat.

ACTA Nº: 16

Acta reunió Nº: 16

Secretari/a: Elisabet Prats	Responsable reunió: Marc Pablo
Dia: 16/02/2012 Lloc: URV Durada de la reunió: 3 hores	Participants: Elisabet Prats Marc Pablo Romina Rótulo
Excusats: Jordi Sanahuja
Ordre del dia: Posada en comú i revisió de tots el punts del treball. Revisar el marc teòric. Revisar el desenvolupament del punt 7. Revisar les activitats creades en el procés d’assessorament.
Desenvolupament: Primerament hem fet una posada en comú de tots els apartats del treball. Hem adjuntat parts que teníem en diferents words i les hem anat revisant. Bàsicament ens hem centrat en el marc teòric, el desenvolupament del punt 7 i hem revisat les activitats creades en el procés d’assessorament perquè tinguessin un format únic i que s’adeqüessin a la temporalització.
Acords i responsables: Reunió el proper dimarts dia 21 per revisar tot el treball.
Reflexions (sobre el treball en equip o d’altres consideracions remarcables): El grup està molt implicat. Entre tots aportem idees i ens ajudem per aconseguir una millor organització i eficàcia en el desenvolupament del projecte.

AVALUACIONS DE LES EXPOSICIONS DEL PROJECTE D'ASSESSORAMENT

AVALUACIÓ GRUP 1

MEMBRES:	Olga Abadias, Laura de la Morena, Yazmina Diaz i Rosa Ferrè
TEMA:	“LA RESISTÈNCIA AL CANVI”
ÍTEMS A AVALUAR: à		VALORACIÓ
Domini del tema	Durant tota la sessió van demostrar tenir coneixements relacionats amb la temàtica en concret, definint clarament el terme i fent-nos reflexionar a través d’un debat sobre aquest.	9
Síntesi	En algun punt de la dinàmica, tot i ser treballats i debatuts tots els conceptes, va caldre una mica d’ordre i d’estructura final com a resum per poder organitzar conceptes.	7
Creativitat	La sessió va començar de forma creativa, intentant crear en nosaltres la sensació de resistència al canvi, això va fer que ens impliquéssim i entenguéssim de primera mà el concepte.	9
Temporalització	La sessió es va ajustar al temps estipulat.	10
Materials utilitzats	Van utilitzar qüestionaris. Degut a que l’aula tenia dificultats amb el suport informàtic. Per tant van saber reaccionar davant les mancances de la classe i van dur a terme la sessió igualment.	8
Fluïdesa i claredat verbal	Durant tota la sessió és van mostrar segures i clares.	8
Habilitat per a respondre dubtes	Durant el debat és van plantejar diversos dubtes a nivell conceptual que van saber respondre i redirigir la conversa cap al concepte de resistència al canvi.	9
OBSERVACIONS: La sessió va resultar enriquidora, ja que des d’un principi van saber captar la nostra atenció com a usuaris. La distribució primer en grups i posteriorment el debat general va afavorir la comunicació entre tots els membres de la classe, que vam participar en algun dels dos debats. Tot i així, va fer falta una part final de síntesis d’informació per a assentar conceptes i possiblement també un apartat d’avaluació final per a comparar els coneixements previs a la sessió amb els finals.
AVALUACIÓ GENERAL: 8,5

AVALUACIÓ GRUP 2

MEMBRES:	Cristian Fuentes , Jesús Horcajo, Lorena González, Lourdes Gómez , Silvia Fuster.
TEMA:	“LA REINSERCIÓ SOCIOLABORAL”
ÍTEMS A AVALUAR: à		VALORACIÓ
Domini del tema	Els membres coneixien bé el tema.	9
Síntesi	L’explicació de l’activitat va ser clara. Durant el debat no hi havia molta coordinació entre els membres del grup, tot i així a partir del debat vam arribar a un consens sobre la reinserció sociolaboral.	8
Creativitat	Per a fer la presentació van utilitzar suport informàtic, i per a fer donar inici al debat van triar diferents vídeos originals i que impactaven.	8
Temporalització	Al final de l’activitat es va tallar el debat molt ràpid. Possiblement va fer falta més temps de debat, ja que alguns membres ens vam quedar amb més ganes d’interactuar.	9
Materials utilitzats	Suport informàtic per a mostrar vídeos.	8
Fluïdesa i claredat verbal	Durant tota la sessió és van mostrar segurs i clars, tot i que durant el debat va fer falta una mica d’organització entre els membres.	7
Habilitat per a respondre dubtes	La majoria de membres van intervenir.	7
OBSERVACIONS: Va resultar una sessió interessant, tot i que el debat final és va fer curt. El resum o conclusió final extreta de la sessió és que s'ha d'intentar crear oportunitats per a tothom inclosos els presos, perquè cadascú trobi el seu camí i pugui tenir l'oportunitat de millorar en la vida i fer les coses millor, però també cal deixar clar que si una persona ha comès una infracció o delicte greu com a conseqüència ha d'assumir la seva responsabilitat i el càstig que el jutge dicti.
AVALUACIÓ GENERAL: 8

AVALUACIÓ

MEMBRES:	Jordi Sanahuja, Marc Pablo, Elisabet Prats i Romina Rótulo
TEMA:	“MILLORAR LA CONVIVÈNCIA EN EL PRIMER CICLE D’ESO D’UN INSTITUT”
ÍTEMS A AVALUAR: à		VALORACIÓ
Domini del tema	Considerem que varem definir de manera clara els punts claus del nostre treball. Tots els membres del grup teníem un grau de coneixement alt sobre el tema.	8
Síntesi	Varem fer una síntesi molt ràpida del nostre projecte per tal d’aprofitar el temps en la dinàmica. Tot i així, creiem que va ser bastant ajustada al que requeria el treball.	8
Creativitat	Considerem que la creativitat va estar present d’una manera atenuada.	7
Temporalització	La sessió es va ajustar al temps estipulat.	10
Materials utilitzats	Varem utilitzar qüestionaris i un vídeo. Creiem que els qüestionaris van estar ajustats al que requeria l’activitat i el vídeo va suposar un recurs molt potent per a realitzar el debat posterior.	8
Fluïdesa i claredat verbal	Creiem que ha estat una exposició fluida i clara, amb un vocabulari ajustat al context.	8
Habilitat per a respondre dubtes	Durant les activitats, es van plantejar diferents dubtes en els quals es manifestava la complexitat del concepte convivència. Van haver confusions entre el concepte de convivència i col·laboració, però considerem que varem arribar a dissipar-les o resoldre-les correctament.	7
OBSERVACIONS: La sessió va seguir el curs que esperàvem com a assessors formadors; van sortir els resultats esperats, van sorgir gaire bé tots els dubtes que preveiem, i el debat va prendre la direcció que esperàvem. Creiem que al debat li ha mancat una definició més clara dels temes centrals a parlar per part nostra. Volíem centrar l’atenció en la convivència, els aspectes necessaris para la bona convivència i la igualtat d’importància entre els conceptes de comunicació i disciplina. Sobretot, varem aconseguir posicionar el debat sobre aquest últim concepte, la qual cosa ens va semblar molt interessant, ja que la nostra societat s’empenya en donar una connotació negativa a la disciplina que no és real. Com a valoració general, estem molt satisfets del treball realitzat en aquesta exposició. Hem aconseguit els nostres objectius claus que eren: trencar els esquemes inicials que s’havien creat els companys i tornar a crear coneixement des del principi (sense evocar els coneixements previs o concepcions prèvies que podien tenir sobre el tema).
AVALUACIÓ GENERAL: 8